Make-up participation assignments (10pts/day)
Make-up classwork (¿Lo puedo hacer? & TDLC)
el 23 de abril
1. ¿Lo puedo hacer?-prueba del día make-up:WKBK act 21 
2. Repaso de Vocab (Capitán+Matamoscas) 
3. Leemos- WS (underline verbs, circle cognates [words that look or sound like words in English] and answer questions)
4. Juego de traduce (make-up: translate to Spanish)
i. When I was 6 years old I never ate pizza becuase I hated cheese. 
ii. My sisters fought when they were young becuase Inez did not like 
Jenna (caer). 
iii. In those days there were more wells becuase there was no running 
water. 
iv. My mother was kinder than my father. 
v. Back then, there were as many factories are there are today. 
 
el 21 de abril
1. Repaso (make-up: write vocab 2x each and imperfect verb conjugations AR & ER/IR)
2. Prueba de Vocab C7 
3. Proyecto-Libro de niñez
 
el 17 de abril
P.D.D. -¿Cómo comparamos hoy en día al pasado y cómo usamos símiles para 
describir una persona? 
1. ¿Lo puedo hacer?-prueba del día WKBK 18 escribe todo
2. Corregimos Cuadros 1-Libro p. 213 &- (dormir, encontrar, hacer, trepar) 
3. Repaso de Vocab (4 min para estudiar & T+B) make-up: escribe capítulo 7 vocab 2x each
4. Vocab Nuevo (tan…como, dormir tan bien como un lirón, ser tan aburrido 
como un pato, ser tan bueno como un ángel, ser tan feliz como una 
lombriz, ser tan fuerte como un toro, ser tan noble como un perro) make-up: write 1x english 3x spanish
5. Conjuga-pretérito/imperfecto (caer, compartir, hacer, ser) 
6. Mini proyecto-4 frases en grupos con dibujos (usa p. 207 gramática) 
4 adjetivos C7 & dibujos 
Escribe 4 símiles: Ser tan (ajetivo) como un(a) (noun). 
4 posession (math pics)  
Escribe 4 comparaciones: (persona 1) tenía (tanto/a/as/os) (objeto) como (perona 2) & diubjo 
9. Boleto para salir- Ya lo hicimos
 
el 15 de abril
PDD-¿En aquel entonces cómo eran las vidas de sus abuelos y qué había 
diferente?
 
1. ¿Lo puedo hacer?-prueba del día (make-up: activity 15 WKBK-write all)
2. Corregimos Cuadros 214 (6-oraciones completas) 
3. Repaso de Vocab (repaso en libro & tocadedos) make-up: write all vocab (paso 1 & 2) 2x each)
4. Apuntes #4 o-->u, y-->e 
Y = and
--> "y" cambia a "e" enfrente de una palabra que empiezan con "i-" o "hi"
ejemplo: Mi amigo es alto e inteligente.
ejemplo: Me gusta limonada con azúcar e hielo. 
 O= or
--> "o" cambia a "u" enfrente de palabras que empiezan con "o-" u "ho-" 
ejemplo: No sé si mi perro tiene siete u ocho años.
ejemplo: ¿Debería decir <<buenos días>> u <<hola>>? 
 
5. Conjuga (dormir, encontrar, hacer, trepar) 
7. Habla- practica de comparaciones & vocab (make-up: libro p. 207 31) 
FRASES DE COMPARACIóN 
1) (persona 1) era menos (ajetivo) que (persona 2). 
2) (persona 1) era más (ajetivo) que (persona 2). 
3) (persona 1) era tan (ajetivo) como (persona 2). 
 
8. Libro p. 215 (7)
10. Boleto para salir-Escribe una oración con una frase de comparación 
 
el 11 de abril
PDD- ¿En aquel entonces cómo eran las vidas de sus abuelos y qué había 
diferente?
 
1. ¿Lo puedo hacer?-prueba del día -llena (fill out) batalla naval con los verbos en imperfecto
1. Corregimos Cuadros (ser, construir, compartir, soñar con) & p. 214 (5) 
2. Batalla Naval 
3. Prueba Común 
4. Vocab (el aire puro, la contaminación, en aquel entonces, en aquella época, 
en aquellos tiempos, en mis tiempos, la fábrica, peligroso, el ruido, 
sencillo, el tránsito) & (el agua corriente, el aire acondicionado, la 
calefacción, el electricidad, la estufa, la lámpara de la calle, la leña, el pozo) make-up: escribe 1x english 3x spanish
5. Apuntes #3 (haber)
There are/is=hay: Hoy hay seis escuelas en Eastvale.
There was/were=había: Aquel entonces había sólo una escuela en Eastvale.
 
7. Lee-Libro p. 205 (27) 
 
el 9 de abril 
PDD-¿ En aquella época cómo eras tú?  
1. ¿Lo puedo hacer?-prueba del día-makeup translate: When i was young i did not share my toys and my sister did not get along with me (I did not like my sister). 
2. Corregimos (fastidiar, parecer pesado, caer, molestar) &- p. 213 (3) 
3. Vocab nuevo (aventurero, bondadoso, consentido, conversador, egoísta, 
impaciente, ruidoso, solitario, gigantesco) make-up: escribe 1x ingles & 3x espanol
4. Conjuga (ser, construir, compartir, soñar con) 
5. Preguntas (sin inglés) A-contesta para ti, B- contesta para una amiga
i) ¿Cuándo tenía seis años eras más aventurer@ que hoy o menos 
aventurer@? 
ii) ¿De niñ@ eras egoísta y por qué piensas esto? 
iii) ¿De chiquit@ eras consentid@ o bondados@? 
7. Pancho comacho & Tacos/Burritos 
8. Boleto para salir-Con 2 palabras de vocab contesta la pregunta 
 
el 7 de abril 
1. ¿Lo puedo hacer?-prueba del día -make-up: When I was young i cooked with my parents. My sister was bothered by vegitables and we ate together every day.
2. Corregimos Cuadros (contar chistes, hacer travesuras, fastidiar, odiar) 
3. Repaso de Vocab (estudia & copien movimientos) make-up copy vocab 3x en español 
4. Repaso de imperfecto-Canción & pancho (make-up write endings AR & ER/IR 2x each)
5. Conjuga-(ser, ir, ver, tener) 
6. Verbos como “gustar” (pizarritas) 
7. Hablamos-p. 199 (14)-pair/share + pesos for extra (escribe una oración para cada dibujo con fastidiar, caer bein/mal, molestar, parecer pesado)
8. 1 min de hablar-¿qué te gustaba tú? 
9. Preguntas- (sin inglés) escribe: pregunta, A-para ti, B-para un amigo
i) ¿Qué te fastidiaba cuando tenía seis años? 
ii) ¿Qué te parecía pesado de pequeño? 
iii) ¿Quién te caía bien/mal cuando eras chiquit@
 
20 de marzo 

1.    Lo puedo Hacer-prueba del día make-up: translate When I was young I never fought with other kids but my sisters did not like (get along with) the boys in their class.

2.   Pregunta del día: ¿Qué odiabas o te fastidiaba cuando era joven?
3.    Vocab nuevo- (construir, contar(ue) chistes, hacer travesuras, soñar con, trepar los árboles, fastidiar, odiar, parecer pesado) escribe 1x en inglés y 3x en español
4.    Preguntas-¿Que hacen los niños? (change to imperfect and answer for "yo" and "tu amigo")

5.     ¿Qué odian los niños?

6.     ¿Qué les fastidia a los niños? 

7.     Habla-Libro p. 197 (11) escribe las oraciones con la formula: Cuando (ser) joven (nombre de la persona) (ir) a (lugar en libro) y (ver) (use a phrase from colored boxes)

 8.     Conjugate (present & imperfect)- contar (ue) chistes, hacer travesuras, odiar, fastidiar (like gustar)

9.     Pancho Camacho & Tacos & Burritos

 

Boleto para salir-Contesta con oración completa   
 
18 de marzo

1.     Lo puedo Hacer-prueba del día ( no hay)

 

 

3.     WKST-Write answers on own paper (está en la carpeta de "make-up")

 

 

4.     Flipbook (imperfect endings, 4 verbs & 2 sentences, ser, ir, ver, starters, paragraph)

Página 1- escribe cartas (charts) para los fines de imperfecto (-aba, -abas...)
Página 2- escribe 4 cartas para 4 verbos normales de imperfecto & escribe 1 oración con dibujo
Página 3- escribe la carta para ser y una oración con dibujo 
Página 4- escribe la carta para ir y una oración con dibujo
Página 5- escribe la carta para ver y una oración con dibujo
Página 6- Escribe los "Sentence Starters" (Hay 6: 1. Cuando era niño...)
Página 7- Escribe un párrafo sobre su niñez (por mínimo 7 oraciones) y un dibujo 
  
 
14 de marzo

1.       Lo puedo Hacer-prueba del día

Make-up: Conesta las preguntas

1. ¿Qué la gusta hacer a los niños?

2. ¿A quién conocen los niños?

3. ¿Cómo son los niños?

4. ¿Qué juegan los niños?

5. ¿Dónde van los niños?

2.       Entrega “Horarios”

 

3.       Prueba Preliminar de Imperfecto (WKBK p. 54: 1&2)

6.       Vocabulario (de niño/chiquit@/pequeñ@, cuando era joven/niñ@, cuando tenía ___ años, caer bien/mal, encontrar (ue) genial, molestar, pelear) make-up: escribe 1 vez en  inglés y 3 veces en español
 
5.      Apuntes-Imperfecto (start new notes page "Apuntes Cpt 7" #1 & #2
 

 Imperfect Notes

 

4.      Preguntas-¿Que hacen los niños? make-up : change questions to imperfect and answer in imperfect

 

 

1. ¿Qué les gusta hacer a los niños?

2. ¿A quién conocen los niños

 

 

7.       Conjuga-encontrar (ue),, caer (le) bien/ma (like gustar)l, compartir, asustarse

 

 

8.       1 Cuadro juntos

 

 

Boleto para salir-Contesta con 2 palabras nuevas de vocab
 
4 de marzo (martes) 
Greetings at door 
(1 hoja) 
1. Lo puedo Hacer-prueba del día (estudia)
2. Corregimos Tarea Cuadros (viajar, dejar, gustar, ir) & 3-Libro p. 180 
3. Reapaso de vocab (t+b/matamoscas) make -up: write vocab paso 1 &2 2x each
4.Prueba de Vocab 
5. Vocab- (cenar, dejar la propina, la especialidad de la casa, el/la meser@, la 
cuenta, pedir la comida, me trae la comida/te traigo, qué desea de, 
recomendar, el postre, se le(s) ofrece algo más) (make-up write 3x each) 
6. Conjugate-traer, desear, servir, ofrecer 
7. Boleto para salir- Escribe una oración y contesta las dos preguntas
 
28 de febrero (viernes)
PDD: ¿Qué hice en mis recorridos, y qué o quién encontré en 
la ciudad? 
Horario
1. Lo puedo Hacer-prueba del día (estudia)
2. Corregimos Tarea – cuadros (seguir, encantar, sacar, pedir)
3. Repaso de Vocab (matamoscas)
4. Prueba de Vocab
5. Vocab- (el jardín botánico, el recorrido, viajar, la torre, el ánden, el
boleto, la estación de tren, ida y vuelta, el/la malteter@, el/la 
pasejer@, la taquilla, la vía) make-up: write 3x each
6. Conjugate-viajar, dejar, gustar, ir
7. Libro p. 170 (19-use past tense)
8. Oraciones a+b
1.¿Viajaste por tren o avión y adónde fuiste?
2. ¿Fuiste por un recorrido a algún ciudad grande y cuándo fuiste?
11.Boleto para salir- Contesta la pregunta con un cuento (1 persona 
que conociste y qué hiciste)


26 de febrero (miércoles)
1. Lo puedo Hacer-prueba del día: 
Make-up: To go to the church: Start on Street B, turn 
left, cross Street J, turn right, continue on Street F 
and the building is next to the bookstore. 
2. Corregimos Tarea - Cuadros (doblar, cruzar, ir, seguir) &Libro p. 
274 (1)
3. Repaso de Vocab (simon dice & pictionary) make-up: write Cpt 6 vocab Paso 1&2 2x each
6. Conjugate-seguir (i), encantar, sacar, pedir (i)
7. Vocab-(a continuación, después, luego, para empezar, por último, 
primero) make-up 3x each
10.Boleto para Salir- Escribe instrucciones para ir de tu casa a 
escuela.

 

Substitute teacher Feb 24

1) copy the vocab 1x in English 4x in Spanish from page 281 (Primer Paso-blue)

 

 

2) conjugate: seguir, cruzar, conocer, and ir

 

 

            check answers on p. R38 #3,#5, #6 and  R39 (ir),

 

 

3) Have students work on the WS called “Direcciones en el Centro”- the WS ran out so as a make-up please use pg. 274 and "escribe 4 direcciones por la ciudad a 4 lugares differentes: por favor usa los verbos: cruzar, seguir, ir, doblar como mandatos"

 

 

4) Essay and picture 

 

 

·      Students write an 8 sentence paragraph using vocabulary from the chapter

 

 

·      Students draw a picture illustrating their essay

 

 

·      Students may only use the book as a dictionary

 

 

5) At the end of the period all work is due in the “carpetas.” They know what this means.

 

 

6) Homework is written on the whiteboard on the side of the classroom. 

 

 


¿Lo puedo hacer? 20-2

 

 

Make-up: You didn’t know how to dance, but last year you met Jusin Beiber and you can dance.

 

 

 

20 de febrero (jueves)

 

 

 

Pregunta del día: ¿Sabes describir tu cuidad y dónde están los puntos de referencia (landmarks) en tu cuidad?

 

 

1.    Lo puedo Hacer-prueba del día

 

 

2.    Corregimos Tarea (Cuadros -saber, conocer, bajarse, subirse & Libro p. 179 (3-write all)

 

 

3.     Repaso de Vocab (dedos & movimientos) (make-up: write yesterday's vocab 2x each)

 

 

4.    Pizarritas- (make-up write 4 sentences with conocer 4 using saber)

 

 

5.     Nuevo Vocab (turista, puente, río, lancha, guía, edificio, iglesia, averiguar) make-up: write 3x each

Apuntes Cpt 6 #2
tener, estar
Tener- pretérito (yo-tuve, tú-tuviste, él/ella/usted-tuvo, nosotros tuvimos, ellos/ellas/ustedes-tuvieron)
Estar- pretérito (yo-estuve, tú-estuviste, él/ella/usted-estuvo, nosotros estuvimos, ellos/ellas/ustedes-estuvieron)

 

 

6.     Conjugate (averiguar, saber)

averiguar (regular except in preterit yo- averigüé) 

7.  Oraciones

1.¿Sabes dónde está un puente famoso?

 

 

A (answer for yourself)

 

 

B answer for someone else (he/she)

 

 

 

10. Boleto para Salir- Contesta la pregunta con dos descripciones de Eastvale.

 

 

 

18 de febrero (martes)

 

 

 

Pregunta del día: ¿Cuál es la diferencia entre saber y conocer?

 

 

1.     Turn in Proyecto-Correct any mistakes

 

 

2.    Vocab Nuevo (concer, saber, subirse/bajarse el autobus, conductor, letrero, edificio, semáforo, la parada del autobus) (make-up write 3x each)

 

 

3.     Repaso de pretérito-Rapiditio (make-up conjugate for preterit- levantarse, cuidar, practicar, saltar, bajarse, jugar, empezar)

 

 

4.    Apuntes:  Conocer vs Saber (conjugate preterit/presente)

 

 

5.    Pizarritas-Conocer vs saber/preterit vs present

 

 

6.    Escribe- Libro p. 166 (11) (make-up: write question and answer)

 

 

7.    Bajarse/subirse el autobus (conjugate preterit/presente)

 

 

8.    Boleto para salir-Answer in English with two Spanish examples

 

 

 
el 13 de febrero-jueves

Lo puedo hacer Make-up: Traduce al español.

  

  1. Come ready and don’t arrive late.

     

  2. Last week I trained and lost weight.

     

  3. You didn’t avoid fat and you gained weight.

     

  4. Don’t smoke anymore, because my brother couldn’t stop.

     

  5. My mom got herself sick and injured her ankle.

     

 1.    Corregioms Study guide

 

 

2.     Capítan-All Vocab/ Matamoscas

 

 

3. Exam Cpt 5    
 
el 7 de febrero-martes

Lo puedo hacer-Translate to Spanish using commands- Do your homework but don't write in the book. Eat fruit but avoid fats. Follow directions and don't arrive late. 
1.    Corregimos- Libro p. 152 (5 & 7 write all)
2. Pancho Comacho- (make-up: write positive & negative commands for: llegar, tener, venir, poner, salir, hacer, decir, ser, ir, leer, sacar, escribir, hablar) *remeber- car-ques/gar-gues/zar-ces


3.     Re-take prueba


 

 

 
 
el 6 de febrero-jueves

1.     Corregimos-Cuadros

 

 

2.    Review todo (Simon Dice & Bingo)

 

 

3.     Rapidito-Mandatos (habla y escribe) make-up: write the positive and negative commands for the following verbs

  1. tener cuidado

     

  2. ir al gimnasio

     

  3. venir a mi casa

     

  4. poner las verduras en la ensalada

     

  5. decir la verdad

     

  6. salir con tus amigos

     

  7. hacer abdominales

     

  8. ser aplicado

     

  9. tener un buen fin de semana

     

  10. ir a la clase de artes marciales

     

  11. venir conmigo a la práctica del atletismo

     

  12. poner mucha sal a comida

     

  13. decir <<Hola>> a tu amiga

     

  14. salir con tu novio/a

     

  15. hacer una fiesta

     

  16. ser torpe

     

  17. ir a las montañas

     

  18. decir una mentira

     

  19. hacer régimen

     

  20. ser serio/a

     

  21. tocar la guitarra

     

  22. jugar a las cartas

     

  23. comenzar una dieta

     

  24. dedicar una hora al ejercicio

     

  25. regar el jardín

     

  26. empezar un equipo de remo

     

  27. tocar tu muslo

     

  28. llegar a tiempo a tus clases

     

  29. cruzar la calle con cuidado

     

  30. sacar toda la comida mala de tu casa

     

  31. pagar por una clase de natación

     

  32. almorzar rápidamente

     

  33. practicar el senderismo

     

  34. conjugar los verbos

     

  35. abrazar a tu amigo

     

4.    Work on project

 

 el 3 de febrero-lunes

lo puedo hacer- make-up-translate:  Last week we enjoyed ourselves at Disneyland but my sister injured her foot (pie). 
P.D.D. ¿Cuáles cosas puedo hacer para hacerme daño y cómo puedo hablar sobre mi cuerpo?    
 
1.    Corregimos-Cuadros

 

 

2.     TPR Review todo (tacos & Burritos) (make-up: write all vocab 2x)

 

 

3.     Vocab-Body parts (cabeza, codo, cuello, hombre, muñeca, muslo, pantorilla, rodilla, tobillo, brazo, pierna, mano) (write vocab 3x each)

 

 

4.     Apuntes #5 doler (o--> ue) *use like gustar

a mí me duele
a ti te duele
a él/ella/usted le duele
a nosotros nos duele
a ellos/ellas/ustedes les duele
 
*A mí me duele la cabeza.
*A mi hermano le duelen las rodillas. 

 

 

5.     Escribe-Libro p. 145 (31)

 

 

6.    Habla-Reflexive verb practice (& doler) (use doler in present, lastimarse, torcerse, hacerse daño & write 5 sentences about injuries using the preterit)

Ejempl Me lastimé el codo. 

 

 7. conjugate in the preterit: lastimarse, torcerse, hacerse daño

10.  Boleto para salir- 1 oración con 2 reflexive in the past about injuries

  

el 31 de enero-viernes
Lo puedo hacer- estudia     
P.D.D ¿Cuáles cosas puedo hacer para hacerme daño y cómo puedo hablar sobre mi cuerpo?

1.    Corregimos-Cuadros

 

 

2.    Canción-Tu commands

 

 

3.    Pancho Comacho- negative/ positive commands (make-up: write positive & negative commands for: llegar, tener, venir, poner, salir, hacer, decir, ser, ir, leer, sacar, escribir, hablar) *remeber- car-ques/gar-gues/zar-ces

 

 

4.    Prueba de Gramática (common)

 

 

5. Write AR & IR/ER preterit verb charts

 

 

Conjugate poder in present & past 

 

 

6.    Libro p. 144 (28)(make-up: for a-g write an excuse not to go to a judo match ejempl a) no pude ir porque ayudé en casa.)

 

 

7.    Vocab Nuevo- (bienestar, el hábito, ponte en forma, ten cuidado, torcerse, no añadas sal, lastimarse) make-up: write words 4x each

el 29 de enero-miércoles
Lo puedo hacer- Translate using reflexive commands - Have fun (yourself) at the gym, but don't train (yourself) too hard (demasiado duro). 
P.D.D.: ¿Cómo puedo hablar sobre cosas que hice a yo mismo en el pasado?

1.      Corregimos-Cuadros

2.      Canción-Tu commands

3.       TPR Review todo

4.    Vocab Nuevo- (acordarse, olvidarse, cansarse, divertirse, enfermarse, hacerse danõ, lastimarse, quejarse) (make-up:write words 3x each)

5.     Apuntes- (#4) poder (preterite) & Reflexive  preterit
AR: yo (-é) tú (-aste) él,ella,usted (-ó) nosotros (-amos) ellos, ellas, ustedes (aron)
IR/ER: yo (-í) tú (-iste) él,ella,usted (-ió) nosotros (-imos) ellos, ellas, ustedes (ieron)
Reflexive Preterit: bañarse --> me,te,se,nos,se + bañé/ bañaste/ bañó/ bañamos/ bañaron
ejemplo: Yo me bañé ayer. Mi hermano se bañó anteayer.
hacer(to do): yo (hice) tú (hiciste) él,ella,usted (hizo) nosotros (hicimos) ellos, ellas, ustedes (hicieron)
poder(to be able to): PRESENT yo (puedo) tú (puedes) él,ella,usted (puede) nosotros (podemos) ellos, ellas, ustedes (pueden) PRETERIT yo (pude) tú (pudiste) él,ella,usted (pudo) nosotros (pudimos) ellos, ellas, ustedes (pudieron)
6. Libro p. 153 (7) 1-6 (write all)

7.     Boleto para salir- 1 oracion con 2 verbos reflexivos en el pasado

El 27 de enero-lunes
 
 ¿Lo Puedo Hacer? estudia.  
P.D.D-  ¿Qué hicimos a nosotros mismos para mantenernos en forma? (Ticket-out- use chapter 5 vocab to write 3 things you have done in the past to stay in shape)     

1.    Corregimos-Cuadros

 

 

2.     Canción-Tu commands (make-up write irregular commands 2x)

 

 

3.     TPR Review todo

 

 

 4. Prueba de Vocab

 

6.    Vocab Nuevo- (competencia, dejar de fumar, el atletismo, el ciclismo, el estrés, hacer régimen, la salud) (make-up: write words 4x each)

 

 

7.    Libro p. 141 (24) (2 sentences for each 1-negative command 2- positive command)

#1 No vayas a escuela en coche. Camina a escuela.

 

 

8. Boleto para salir-  use chapter 5 vocab to write 3 things you have done in the past to stay in shape)     

El 23 de enero-jueves
¿Lo Puedo Hacer? make-up  Make-up: Translate using commands- Run two miles and do not eat foods with fat. Do a lot of exercise and go to the gym.      
P.D.D.-¿Cuál es la diferencia entre mandatos negativos y positivos?    
 1.     Corregimos-Cuadros/ Libro p. 150 (2)

 

 

2.     Canción-Tu commands (make-up: write irreglare tú commands 2x each)

 

 

3.     5th Vocab nuevo- (hacer abdominales, entrenarse, mantenerse en forma, relajarse, inscribirse, moverse, divertirse (make-up: 5x each)

 

 

4.    5th Apuntes Cpt 5 (#2)-Commands with reflexives

 5.  Pizarritas (make up: write 4 positive commands & 4 negative commands using chapter vocab)

 

 

6.   Apuntes Cpt 5 (#3)- Repaso de pretérito & ir/dormir/dar

AR: yo (-é) tú (-aste) él,ella,usted (-ó) nosotros (-amos) ellos, ellas, ustedes (aron)
IR/ER: yo (-í) tú (-iste) él,ella,usted (-ió) nosotros (-imos) ellos, ellas, ustedes (ieron)
ir (to go): yo (-fui) tú (fuiste) él,ella,usted (fue) nosotros (fuimos) ellos, ellas, ustedes (fueron)
dormir (to sleep): yo (dormí) tú (dormiste) él,ella,usted (-durmió) nosotros (dormimos) ellos, ellas, ustedes (durmieron)
 dar (to give): PRESENT yo (doy) tú (das) él,ella,usted (da) nosotros (damos) ellos, ellas, ustedes (dan)
PRETERIT yo (di) tú (diste) él,ella,usted (dio) nosotros (dimos) ellos, ellas, ustedes (dieron)

 

5. Ticket out-4 Mandatos (1-+ tú, 2- - tú, 3- reflexive + tú, 4- reflexive – tú)

 
El 21 de enero-martes
 
¿Lo puedo hacer? Make-up: Traduce al español: My friend is in good shape because he lifts weights and eats a balanced diet.
 
Pregunta del Día:¿Cómo puedo hablar sobre comida y actividades sanos y como puedo dar un mandato a mi amigo?-Ticket out (Write a command to tell your friend how to be healthy)

1.      Corregimos-Verbos so far

2.      Canción-Tu commands (make up: write irregular tú commands 3x each)

3.      Libro p. 141 (23) (make-up: write all)

4.      Habla-Timer 1 min-Give si/no commands
 
5.      Aprienden Vocab Nuevo- el atletismo, aumentar peso, bajar de peso, escalar montañas, lo suficiente, saltar a la cuerda, ya lo sé (Make-up: write 5x each)
6.      Mini-story: Jamón
 
7.      Vocab nuevo-, entrenarse, mantenerse en forma, relajarse, inscribirse, moverse, divertirse, hacer abdominales (make-up: write 5x each)

8. Ticket out-Answer P.D.D with an example ( a tú command)

El 16 de enero-jueves
¿Lo Puedo Hacer? Make-up: Traduce al español- Yesterday my sister ate 3 pizzas and I played basketball. Later, my sister and I practiced the piano.
 
Pregunta del día:¿Cómo puedo hablar sobre comida y actividades sanos y como puedo dar un mandato a mi amigo?-Ticket out (translate it)

1.    Simon Dice-Intro to Commands

2.     Aprenden Vocab Nuevo- evitar la grasa, dedicar, la dieta balanceada, respirar (profundamente), levantar pesas, san@, sudar, estar en plena forma (movimientos, si/no, either/or) (Make-up: write 5x each)

3.    Libro p. 134 (7) (remar)1° vez- es sano, no es sano 2° vez porque (make-up: list 3 "sano" habits/ 3 habits that aren't "sano" & porque)

4.    Apuntes Cpt 5-Commands

 
el 14 de enero-martes
 

1) Change groups review/ ¿Lo puedo? –En silencio (0 if talk)

Make-up- Traduce al español Last week I went to the mountains, I spent time with friends and I ate a lot of food.

 

 

2) Review Homework Policy (for stamps)

 

 

3) Rules (participation points changing)

 

 

4) Make-up binder (& rules for make-up work) & Sports


5) Student binder expectations (for a grade)

 

 

-Classwork

 

 

-Notes 

-Homework

6) Vocab Repaso-Outburst

Make up: Make categories for chapter 1-4 vocab (3 categories with 4 words each) (ej: Chores -barrer el piso, limpiar mi cuarto...) 

  

7) Commands (write on board- escribe, no escribas, levantate, no te levantes, dibuja, no dibujes, mira, no mires)

8) Write the "Pregunta del Día" What vocabulary/grammar can I use to talk about things I have done in the past? 
 
9) Conjugate for preterit (AR endings & IR/ER endings) 
 
10) Answer question of day by writing a sentence in Spanish using grammar/vocab from chapter 4 
el 12 de diciembre
 

1.     Vocab-Making Plans

 

 

2.     Libro p. 111 (28 juntos & 29)

 

 

3.     Habla/Escribe Libro p. 112 (32)

 

 

4.     Pronouns-Apuntes

 

 

5.     Libro p. 119 (8)

 

 

6.     Bluff-o-rama

 

 

7.     Videos!

 

 

 

el 10 de diciembre 

1.     Vocab-Repaso (simón dice)

 

 

2.     Rapidito

 

 

3.    Prueba Común Cpt 4 & Correct!

 

 

4.     Vocab-Making Plans

 

 

 
el 6 de diciembre

Corregimos la tarea (Verb Practice #3)

 

 

1.     Vocab-Repaso

 

4.     Comparisons-Repaso

 

 

5.     Habla-Celebrities

 

 

6.     Libro p. 107 (23 & 24-escribe)

 

 

7.    Past tense-Dice Game

 

 

Comer

 

 

Hacer

 

 

Ir

 

 

Hablar

 

 

salir

 

 

 
el 4 de deciembre

Corregimos la tarea (Verb Practice #3)

 

 

1.     Vocab-Repaso

 

 

2.     Describing Vocab

 

 

3.     Repaso de “Ser” & Nota Gramátical p. 105-Copy onto "Apuntes"

 

 

4.     Libro p. 105 (18-Habla & Escribe-con clase)

 

 

5.     Libro p. 117 (3 & 4)?

 

 

6.     Apuntes-Conocer

 

 

7.     Bluff-o-rama con nuevo vocab

 

 

 
el 2 de deciembre

Corregimos la tarea (WKBK p. 28 & WS Verb Practice #2)

 

 

1.     Vocab-Repaso (slides)

 

 

2.     Matamoscas

 

 

4.     Habla- ¿Crees que?/¿Qué debo hacer?

 

 

5.     Internet Vocab

 

 

6.     Apuntes-Irregulars

 

 

7.     Pizarritas-Irregulares

 

 

8.     Presentations

 

 

 
el 22 de noviembre 

Corregimos la tarea (WKBK p. 27 & Verb Practice #1)

1.     Vocab-Repaso 

2.    Opinion Review-More sentences & Pizarritas'

3.    Vocab-School

 

4.     Libro p. 102 (11 -escucha) To make up-Write possible problems for the advice given. A or B

& libro p. 102 (12-two sentences each, #1 in past tense "what did Hipólito do" #2 Make a suggestion "debe/debería")
 
el 19 de noviembre

1.     Corregimos la tarea (Translation)

2.     Vocab-Opinions & Advice

3.     Libro 100 (8)

4.     Habla- Asking/Giving opinions (Actividad & Encuesta)

Fill in slide # 13 (1-questions, 2-Answers, 3-Advice)
Write sentences using the themes for slides 14-15 
 
 Speaking activity write questions and answers for the (#1 fill in the first box with your favorite...#2 fill out the "Crees que" section with a question and answer using new vocab #3 fill out the advice section using the new vocab)

5.     Tener que/hay que/should-Pizarritas -Practice writing short sentences & check your answers

6.     Repaso de Verbos irregulars (dice game & Habla)

 

 

Salir

 

 

Tener

 

 

Ser

 

 

Gustar

 

 

Querer

 

 

poder

 

 
el 15 de noviembre
 
1. Finish Writing for test 

2.     (if done-translation activity silently)

 

 

3.     Review Project & Work in Groups

 

 

 

el 13 de noviembre

1.     Corregimos la tarea (WKBK 26 & Study Guide p. 73 (8) p. 92 (1, 3-6)

 

 

2.     Pancho Comacho

 

 

3.     Exam Cpt 3

 

 

 
El 7 de noviembre

1. Corregimos la tarea

 

 

2. Pizarritas-Hace que

try it on your own

 

 

3. Habla-hace que

 

 

4. Capítan

 

 

5. Quehaceres song & WS

 

 

 
El 4 de noviembre

1. Vocab-Pasatiempos 

 

 

2. Libro p. 81 (25 -do 24 instead) 

 

 

Escribe un párrafo sobre tus pasatiempos favoritos

 

 

Contesta las siguientes preguntas:

 

 

·     ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? (escribe 2 oraciones)

 

 

o  En mis ratos libres me gusta…(inf.)

 

 

·     ¿Cuál es tu pasatiempo favorito?  (escribe 1 oración)

 

 

o  -Mi pasatiempo favorit@  es…

 

 

·     ¿Cuál pasatiempo te pones loc@? (escribe 1 oración)

 

 

o  Estoy loc@ por …

 

 

·     ¿Qué te interesa/an? (escribe 2 oraciones)

 

 

o  Me interesa/an …

 

 

·     ¿Qué hiciste en tus ratos libres la semana pasada? (escribe 2 oraciones)

 

 

o  La semana pasasa yo ( usa pretérito)

 

 

 3. Apuntes Hace Que

 

 

Apuntes Hace Que 

 

 

 
El 1 de noviembre-viernes

1. Día de los muertos-read in small groups & Answer questions

Do not have digital copy-please get from me 

 

 

2. Come together & Discuss Alters (Ofrendas)

 

 

3. Videos & Food

 

 

http://www.youtube.com/watch?v=jCQnUuq-TEE

 

 

http://www.youtube.com/watch?v=jsbr_Tkn08w

 

 

 

4. Create altars (colores) writing on back

 

 

Do not have digital copy-please get from me 
 
El 30 de octubre-miércoles

1. Corregimos la tarea (WKBK 23)

 

 

2. Encuesta de las rutinas 

Do not have digital copy please get from me 

 

 

3. Prueba de Gramática

 

 

 
El 28 de octubre- Lunes

1. Correct Homework (cuadros & WKBK 21 & 22)

 

 

2. Vocab-Turns (Phrase + inf.&lo)

Vocab/Grammar Notes -Turns (copy vocab on "Tarea de la clase" & add Grammar Notes to "Apuntes Cpt 3")

 

 

3. Libro p. 78 (20)

 

 

4. A&B ¿Quíen le toca?

 

 

 

El 24 de octubre-jueves

Para Emepzar

Completa la oración. Escribe todo.

1.Yo quiero (cepillarse) los dientes con____ y ____.

2.Mi hermano (lavarse) el pelo con____.

3.Nosotros (mirarse) en el _____.

4.Yo (ducharse) con _____ y _____.

5.A mis amigos no les gusta (acostarse) temprano.

6.Nosotros vamos a (vestirse) en ropa elegante para salir de la discoteca.

Clase

1. Tacos & Burritos Vocab



2. Regar/tender



3.Past Tense & Lo, la, los, las



4. Pizarritas-¡Hazlo! (commands and Past tense, hacer/tener)



5. WS-Chores in present tense

 WS-Chores & Reflexive



6. Cuadro activity



¿Qué haces?



¿Cuándo__?



¿Con qué frequencia…?



¿Dónde ___ ___?



•       Afeitarse



•       Lavarse



•       Vestirse



•       Mirarse



•       Maquillarse



 

El 23 de octubre-martes

Para Emepzar

Tranduce las siguentes oraciones al español.

1.I like to shower myself in the morning everyday.

2.My brothers always shave themselves.

3.I never use a brush because I like combs.

4.My mom brushes her teeth at 7:00 am everyday.

5.We rarely look at ourselves in the mirror.

6.You are going to make up yourself frequently.

 

CLase 

1. Matamoscas



2. “No voy a levantarme”



3. Prueba de Vocab

4. Vocab-Quehaceres

Vocab Chores 



5. Libro p. 76 (14)-Oraciones completas



El 18 de octubre-viernes

Para empezar

Conjuguen los verbos en paréntesis. Escribe todo.

1.Mi hermano (afeitarse) frecuentamente.

2.Ellos quieren (despertarse) a las cinco y media.

3.Yo prefiero (maquillarse) en mi carro.

4.¿Tú (peinarse) elpelo y no (cepillarse) el pelo?

5.Mi hermano le gusta (bañarse); él no (ducharse).

6.Nosotros no vamos a (mirarse) todo el día.

 

Clase 

1. Repaso de Vocab & Gramática (levántense)

2. Oraciones con Frecuencia

Practicing Frequency Sentences 



3. Cuadro activity



¿Qué haces?



¿Cuándo__?



¿Con qué frequencia…?



¿Dónde ___ ___?



•       Acostarse



•       Bañarse



•       Peinarse



•       Despertarse



•       Cepillarse



•       Ducharse



5. Libro p. 73 (9) Complete sentences



6. Vocab (objetos)

Vocab Objects for getting ready 

 

El 16 de octubre

Para Empezar

Escribe una oración en español.

1.(yo)________(wake mysel up) (in the morning)

2.(tú)_________ (bathe yourself)(at night)


3.  Nosotros _______(look at ourselves)(in the afternoon)

4. Mis hermanos ________ (comb ourselves-our hair) (in the morning)


5. Usted _______________ (showers yourself)(at night)


6. Ustedes ____________(makes yourself up)(in the afternoon)

 

 

Clase 

1. Repaso de Vocab & Gramática- Pancho Comacho

3. Pizarritas

Practice Reflexive Verbs 

3.  Adverbs of Frequency & Repaso de la Hora

4. Pratice sentences 

El 14 de octubre
Para Empezar

Use sentirse to describe emotions and conjugate verbs in pretérito. Escribe todo.

1.(Yo) _ ___triste porque mi amigo (salir) para España.
2.(tú) _ ____cansada porque no (dormir) anoche.
3.Usted _ ____enojado porque (perdir) su dinero.
4.Ellos _ ____ felices porque (ir) a Disneyland ayer.
5.Nosotros _ ____ preocupados porque (llegar) a escuela tarde.
6.Vosotros __ ____ contentos porque (terminar) el examen dificil.
 
Clase 

1. Vocab Nuevo-reflexive verbs

 

 

2. Gramática Reflexive Verbs

3. Reflexive verb song

 

 

4. Libro p. 72 (7)

 

 

5. Habla

 

 

-Cuando te…

 

 

-Me___ a las ____

 

 

 
El 10 de octubre 
Para empezar 
Hagan Horarios
 Solo incluye
1. Libro p. 43 (13 & 15)
2. Cuándo es la ultima vez"-chart activity
3. Libro p. 45 & "Cómo te sientes" 
4. Libro p. 46 (21,22)
5. Libro p. 48 (24) & Carta sobre su ciudad.
* Any make up homework (it must be clearly labled or it wont count)
* Any extra papers in packet will lose 2 points each 

1. Corregimos sub-work 

3. Flashcards- Repaso de Vocab 

4. Translations-Translate each conversation into Spanish

1.

A. I feel sick because yesterday I ate too much when I went downtown.

B. Why don't you rest in my house? My house is close to the park and the skyscraper.

A. I would like to but I have to study and clean my room.

2.

A. I want to go to the mountains, but I can’t because I have a test tomorrow. I am sad.

B. How about if you study in the mountains? The day before yesterday my friends studied at the beach.

A. Good idea, but it is really cold in the mountains. 

5. Examen

 
el 8 de octubre
para empezar

Escribe una oración con el tiempo y la estación. Escribe todo.

1.Durante el (fall) a veces __ __(it is windy).
2.Durante la (spring) _______(it rains) mucho y ___ ___(it is cool).
3.Durante el (winter) a veces ___ (it snows) pero siempre __ __(it is cold).

4.Durante el (summer) ___ ___  (it is sunny) y ___ ___(it is hot).
 
Clase 

1. Corregimos la tarea (WKBKp. 17 & Libro p. 56 (5))

 

 

2. Quick lesson-Celsius vs Farhenheit

2.  Group Project- El Tiempo (45 minutes)

-create poster

-prepare 6 questions to ask other groups (each person must ask a question to another group) 

3. Open Forum- Every member must have a questions prepared to ask another estación. Groups must be prepared to answer. Q&A discussion. (print out seating chart for comments) 

el 4 de octubre

para empezar

Translate the following sentences.
1.1.Eastvale is far from the ocean.
2.2. Anaheim is close to downtown.
3.3. Last night I went to the mall in Ontario.
4.4. I am in a city close to San Francisco.
5.5. You want to go to Spain.
6.6. We want to be far from the mountains. 
clase 

1. Corregimos la tarea (WKBK p. 16 & Libro p. 55 (4)

2. Libro p.  48 (24) (ask about own city)

 

 

4. Describing own city-Writing Activity

 

 

-What is in Eastvale (2 sentences) Use hay or (noun) + está/están + en + lugar (La tienda está en Eastvale)

 

 

-What can you do here (2 sentences Puedo...)

 

 

-What have you done in Eastvale (2 sentences use pretérito)

 

 

-How does it make you feel (2 sentences me siento...)

 

 

 (explain Project)

6. ¿Qué tiempo hace?-Vocab

7. Habla-Weather man-Libro p. 30 (30)

7.  Group Project? El Tiempo

Pick one "estación" and do the following. 

-create poster

-prepare 6 questions to ask other groups (each person must ask a question to another group)

 
2 de octubre
para empezar 

Use poder/querer in the following sentences. Escribe la oración entera.

1.Yo no _____ intender (understand).
2.¿Tú_______ ayudarme?
3.Mis hermanos ________ hamburguesas.
4.No ________ ir a la escuela hoy.
5.Ustedes ________ leer en español.
6.Nosotros _________ cantar en español.
 
Clase

1. Corregimos la tarea (WKBK 14,15)

 2. libro p. 46. 22,23

 2. Pizarritas-lugares y ir

 4. Estar + localizaciones (en) lejos de/cerca de

lejos de =far from
cerca de =close to 

 

Introduce Project

Examen el jueves    
 
 
El 27 de septiembre
Para empezar
•Escribe una oración con “ir”(el pasado) y un lugar.
1.El año pasado yo ____ al (museum)
2.Anteayer tú _____ a la (court)
3.La semana pasada Enrique ____ a la (city)
4.Ayer Juan y José _____ al (downtown)
5.Esta mañana usted _____ al (movies)
6.Anoche tú y yo ______ a las (mountains)
 
Clase 

1. Corregimos la tarea (p. 55 (3)) 

2. Translate Activity

Translate the following sentences into Spanish
1)I feel angry because I cannot go out to an amusement park with my friends.
2)Do you feel worried because you didn't study last night with your friends in the library.
3) Omar feels happy (content) because he received an A on hist test in math class yesterday.
4) Daniel and I feel calm because we rested at the beach last weekend.
5) Patricia an Julia feel tired because they ran during P.E. class this morning. 

3. Prueba-Grammar (pretérito/sentirse)

5. Poder/Querer Repaso

poder-to be able to (can) 
puedo
puedes
puede
podemos
podéis
 pueden
 Querer-to want
Quiero
quieres
quiere
queremos
queréis
quieren
 
Querer + infinitivo
Yo quiero nadar.
Poder + infinitivo 
Tú puedes leer. 
 
El 24 de septiembre
 
Para Empezar
Create your horario- all make-up work due jueves
 
•Incluye
            –Cuadros-Gustar
              –Estar + Emociones WS & p. 40 (6)
–Libro p. 40 (7) & Libro p. 41 (9 y 10)
Clase 

 Discuss Examen

1. Corregimos la tarea (cuadros-hablar, canta, comer, vivir, salir, escribir)

 

 

2. La canción

 

 

3. Libro p. 43 (13 y 15-whole letter)

 

 

4. Habla-Pretérito Regular (¿Cuándo es la última vez que . . . ?)

Ask questions ¿Cuándo es la ultima vez que tú compraste un libro? 
Yo compré un libro ayer.
 
-Write 3 sentences in 3rd person (Mi compañero compró un libro ayer.)

 

El 20 De septiembre

Para Empezar 

 

 

1.Juan (sentirse) (mad)

 

 

2.Julia y María (estar) (worried)

 

 

3.Tú (sentirse) (sick)

 

 

4.Nosotros (estar) (bored)

 

 

5.Ellos (estar) (excited)

6. Write onerecommendation for one of these people.    

 

Clase 

1. Corregimos la tarea (p. 54 (1y2)

2. Tacos Y burritos

3.Prueba de Vocab

4. Voc- past

El Pasado 

5. Gramática- Pretérito

 AR

yo -é

tú -aste

él- ó

nosotros- amos

vosotros -asteis

ellos-aron

 

ER/IR

yo -í

tú -iste

él- ió

nosotros- imos

vosotros -isteis

ellos-ieron

6. Cuadros con pretérito (habla, canta, comer,vivir, salir, escribir)

hablar-to talk (elpasado)

hablé

hablaste

habló

hablamos

hablasteis

hablaron

oración- Yo hablé español ayer en mi clase de español. 

 

El 18 De Septiembre

 

 Para Empezar

Please correct the mistakes in these sentences. Escribe la oraciónentero.


1.A ella no es gusta los legumbres.

 

 

2.A mis amigos corremos en la parque

 

 

3.Nosotros somos jugar el baloncesto

 

 

4.Ello es nada en el piscina

 

 

5.Nosotros somos en el parke y nos comemos. 

 

Clase 

1. Sentirse Apuntes

(yo) me siento

 (tú) te sientes

él/ella/usted sesiente

nosotros nos sentimos

vosotros ossentéis 

ellos/ellas/ustedesse sienten 

2. Libro p. 40 (7)

2. Suggestions Vocab

Vocab Suggestions 

3. Libro p. 41 (9 y 10)

4. Pizarritas (pare share)

 
El 16 de septiembre

Para Empezar

•Complete the sentences with “ser” or “estar.” Escribe la oración entero.
1.Yo ________ en el parque con mis amigos.
2.Juan ____ feo y calvo.
3.Nosotros _______ enfermos.
4.Paula y Cristina _______ bonitas.
5.Manuel ________ en la clase de Español.
6.Clarisa va a _____ en mi casa a las ocho.
 
Clase

 1. Vocabulario Nuevo- Emociones

 Vocab Emotions

-?s y slides con movimientos

 

 

-chain

 

 

Simon dice

 

 

2. Gramática

 

 

3. Estar + Emociones WS (Repaso de estar)

 Emotions Slides

 

4. Libro p. 40 (6 y 7) Teach structure

5. Apuntes Sentirse -to feel (oneself)
 me siento
te sientes
se siente
nos sentimos
os sentís
se sienten 
el 12 de septiembre
Para empezar-create horarios
 1. Cuadros (13)
2. para describir (squares with people inside)
3. libro p. 20 (26 y 25)
4. WS- WKBK p. 7 
1. Corregir tarea
2. Repaso (tacos & Burritos)
3. Examen Cpt 1
4. Libro p. 61 (para primer paso- haz dibujos y escribe cada palabra 2 veces)--> finish for tarea
el 9 de septiembre
Para Empezar
Create sentences using gustat, fascinar, encantar, chocar
1. (yo) (like) (study)
2. (tú y tu hermano) (do not like) (eat)
3. (mi profesora) (love/facinated by) (play sports)
4. (carlos y Juana) (really like) (dance)
5. (nosotros) (do not like) (read)
6. (vosotros) (hate/crashes with) (swim)
Clase
 
1. Corregir tarea (Pen Pals & Cuadros)

2. Bingo

3. Partner A + B Gustar

4. Cuento

CuentoTPR- Gustar, fascinar, chocar

1) A Chen le fascina Cristina, la prima de Carlos.El problema es que él es muy tímido.

2) Practica una conversación frente a un espejo enel baño.

3)“Cristina, ¿qué clases te gustan?

4) A mí también. ¡Me encanta el arte! .... ¿Tegusta el baloncesto?.... ¿Sí?... A mí también ... ¡Me encanta jugar albaloncesto!

5) ¿Qué más te gusta?” ... “¡Tú, tú y nadie más quetú me gustas!” dice un chico en voz de chica.

6)¡Qué vergüenza! Entró Carlos en el baño. A Chenle chocan los baños públicos.

 

Tell/questions

Matamoscas

Draw/Tell Partners/Write

Exam el miércoles
 

5 de septiembre 

 Para Empezar

Translate into Spanish

1.My sister and brother are red-headed and funny.

2.My grandma is grey-haired and short.

3.My boss (jefe) is bald and ugly.

4.I hate to play soccer. (it crashes with me)

Change sentences into future tense

5. Nadas en la piscina.

6. Haces la tarea por la noche.

Clase

1. Corregir tarea (WKBK 8 y 9)

2. Make-up Nacionalidades- Average score of both or 1st

3. Hablar- Gustar, Chocar, Fascinar, encantar 

4. pizarritas y hablar

5. Verbos- cantar, jugar, estudiar, limpiar, salir

6. Libro Leer y Escribir p. 25  B (1-8 nombre y descripcion-un oracion completa) , Include: edad (1 oracion), direccion (1 oracion), acividades favoritos con gustar (2 oraciones), dislikes (1 oracion), brief description of self (2 oraciones), something that you are going to do (ir + a + inf. 1 oracion)

Collecting horarios!

Cuadros to have:

Hablar, hacer, ir, leer, tocar

Practicar, correr,buscar

Salir, nadar, hacer, escribir, 

abrir, venir,

cantar, jugar, estudiar, limpiar

el 4 de septiembre
Para empezar 

Change present tense to future tense. (ir + a + inf.)

1.Hago mi tarea todos los noches.
2.Corres en el parque.
3.Bailamos por la tarde.
4.Salgo con mis amigos cada viernes.
5.Ustedes cantan en el teatro.
6. Margo y Juana van de compras todos los días.
 
Clase

1. Corregir tarea (WS ir + a)

 

 

2. Vocab Review (Bingo)

 

 

3. Return Pruebas

 

 

4. Gustar, Chocar, Fascinar, encantar (PPT + VOC + TPR)

 

 

5. Pizarritas (on AP)

 

 

5. Libro p. 20 (25 Y 26)

 
el 29 de agosto
Para Empezar
Entreguen Proyectos 

1. Matamoscas

2. Pancho Comacho-Nacionalidades

3. La prueba 45 minutes!

4. AP Ir + A + infinitive (on whiteboard)

5. Conjugate ir (voy, vas, va, vamos, vais, van) el futuro “Manañana”

6. WB p. 7 

23 de agosto 
 
Para Empezar 
Hagan Oraciones con gustar
1. (yo) to read
2. (tú y tu hermano) to run 
3. (nosotros) pens
Hagan oraciones sobres éstas personas.
4. (Paula) ugly
5. (Carmen y Juana) curly hair
6. (Ustedes) wear glasses
 
Clase

1. Verbos- abrir, venir, practicar, correr, buscar (Pared del verbos) Y hagan Cuadros

¿ Qúe haces?

¿Qué __________?

 ¿Dónde __________ __________?

 ¿ Cuándo ______ _______ ________?

 ¿Con quién ______ _______ _______ _______?

2.Review Nacionalidades - Canción y (Pancho comancho)

3. WS- Nacionalidades Mapa?

 4. Review vocab de personalidades (draw and explain –gender and plurales)

Ellas tienen pelo el color de la bandera Española (top & bottom)
No es alto no es bajo, mide 5 pies y 5 pulgadas
Ellos tienen menos de 10 años, no son viejos
Ella es vieja, tu pelo no tiene color
Él no tiene pelo
Ella tiene pelo que puede tocar el suelo
Ellas les gusta leer, estudiar, y hacer matématicas. Ellas siempre sacan buenas notas.
Él no puede ver nada, sus ojos son malos, pero es mejor cuando él ....  

5. Talk about Quiz

 

 22 de Agosto 
Turn in Horarios

1. Verbos-Hablar, hacer, ir, leer, tocar (Pared del verbos) Y hagan Cuadros

¿ Qúe haces?

¿Qué __________?

¿Dónde __________ __________?

¿ Cuándo ______ _______ ________?

¿Con quién ______ _______ _______ _______?

 Review Nacionalidades (cancion)

 Review vocab de personalidades (matamoscas)

 Gustar Apuntes 

 Pizarritas Gustar

 
Día 5 -19 de agosto

1.Greetings

“Buenos dias/tardes”

“Hola me llamo...” “Como estan”/”Como esta usted”

La fecha es...(hoy es)

“Cual es la fecha?”

Para Empezar

1.¿Cómo eres (appearance)?

a.Yo…

b..

2. ¿Qué tipo de pelo tienes?

a.Yo…

b..

3. ¿Cómo  eres (personalidad)?

a.Yo…

b..

4. ¿Qué es tu estatura?

a.Yo…

b..

Completa la oración con “ser” o “estar”

5. Mis hermanos ________ inteligentes.

6. Yo y tú_________ cansadas.

 

2.Describing People-Adjectives APuntes

Describing People Apuntes

3. Describiendo una Persona WS 

4.Nacionalidades- Libro p. 12 y Canción y VOC

5. Apuntes de Nacionalidades

6. Verbos-Mirar, comer, hablar (Pared del verbos)

¿ Qúe haces?

¿Qué __________?

¿Dónde __________ __________?

¿ Cuándo ______ _______ ________?

¿Con quién ______ _______ _______ _______? 

    Día 4- 16 agosto

    1.Greetings

    “Buenos dias/tardes”

    “Hola me llamo...” “Como estan”/”Como esta usted”

    La fecha es...(hoy es)

    “Cual es la fecha?”

    Para Empezar
     
     1.¿?a.Yo soy de California.b..2.¿?a.Estoy en mi casa.b..3.¿?a.Soy alta y morena.b.. 4.¿?a.Me llamo Teresa.b..5.¿?a.Me gustan los deportes.b..6.¿?a.Senora Rodriquez está en la oficina.
    Corrigimos la tarea 
    1. Describing People-
    PPT & VOC + TPR for personalidad

    2.

     Escucha? Libro p. 10 act 8

    3. 

    Juego- ?Quien Es?

    Día 3 - 13 Agosto 

     Para Empezar
    1.¿Cómo estás hoy?
    a.Yo…
    b..
    2. ¿Dónde estás?
    a.Yo…
    b..
    3. ¿Qué tienes en tu mano?
    a.Yo…
    b..
    4. ¿Tienes hermanos? ¿Cuántos?
    a.Yo…
    b..
    Completa la oración con “ser”
    5. Mi perro ________ pequeño.
    6. Tú y tu hermano _________ inteligentes.
     
    1.Greetings
    “Buenos dias/tardes”
    “Hola me llamo...” “Como estan”/”Como esta usted”
    La fecha es...(hoy es)
    “Cual es la fecha?”
    1. Corrigimos la tarea 
    2. Review Commands: Simon Dice/Flashcards
    3. Libro-p.6-7 De Antemano- Read con clase
    4. Video
    5. Libro p. 8 Actividad 1
      
    Día 2- 9-Ag 
     
    Para Empezar 
    1.¿Cómo te llamas?
    a.Yo…
    b..
    2.¿Cuántos años tienes?
    a.Yo…
    b...
    3.¿De dónde eres?
    a.Yo…
    b..
    4.¿Cómo eres?
    a.Yo…
    b..
    5.¿Qué miras en la televisión?
    a.Yo…
    b..
    6.Seis y catorce es…
    1.Greetings

    “Buenos dias/tardes”

    “Hola me llamo...” “Como estan”/”Como esta usted”

    La fecha es...(hoy es)

    “Cual es la fecha?”

    2. Review Commands: Simon Dice/Flashcards TPR

    3. Introducciones

    “Hola” “Cómo te llamas” “Cómo se escribe” 

    “Clase, este es mi amigo”

    “Cómo te llamas”

    “Cuántos años tienes?”

    “De dónde eres?”

    4. WKST- Habla- Introducciones 

    5. Gramatica- Ser, tener, estar PPT & AP 

    6. WKST- Gramática Practica con Ser, Estar, y Tener
     
    Día 1- 7/8 Aug

    1.Saludos

    “Buenos días/tardes”

    “Hola me llamo...” “Como están”/”Como esta usted”

    La fecha es...(hoy es)

    “Cual es la fecha?”

    Name Cards-Preguntas

    Syllabus

    2. Commands-TPR y Flashcards

    Siéntense

    Levántense

    Repitan

    Saquen su cuaderno

    Escuchen

    Busquen

    Abran

    Saquen

    Hablen/No Hablen

    Dibujen

    Toquen

    Simon Dice

    3. Números -PPT y AP
     
    4. WKST- Matemáticas
     
    5. El Alfabeto- Canción